Giriş, öğrendim ve muhafaza edilmiş bilinçli zihin malzemenin içine getirme zihinsel süreci. Ayrıca malzemenin kendisine atıfta
hafıza ölçmek, psikologlar testi iki beceriler ise:. (1) hatırlama ve (2) tanıma. Tipik olarak, test edilen kişinin ezberlemek için bir kelime listesi verilmiştir. Geri çağırma belleği için test yılında yazmak ya da olabildiğince kelime gibi birçok ezbere istenir. Tanıma bellek testinde o kelimelerin ikinci liste verildi ve orijinal listesinde olan hangilerinin göstermek istenir. Tanıma bellek genellikle sözler alma ipuçları olarak kullanılabilir, çünkü daha doğrudur. Olarak sınıflandırılır Memories
Memories
Çeşitleri kısa vadeli veya uzun vadeli. Bazen sadece birkaç saniye süren kısa süreli anılar, genellikle telefon numarası gibi kısacık önem malzeme ile ilgilidir. Bir ömür boyu sürece sürebilir uzun süreli anılar, büyük önem veya gelecekteki muhtemel kullanım malzemesi ile ilgilidir.
Anılar içerik ve üreme görsel veya sözlü olabilir. Sözel malzeme fikirlerini yanı sıra şiirler, kelime listeleri, tarih, ve adlarını içerir. Anılar, motor faaliyetleri yoluyla edinilen ve hangi motorlu yanıtları-gibi uyandırmak adlandırılan becerileri-vardır yüzmek yeteneği gibi. Duygusal etkileri de saklanabilir ve çoğaltılabilir. Bir köpek tarafından korkmuş bir çocuk yıllarca korku muhafaza edebilir. Bellek
Bu kez beceri ve duygusal anılar uzun sözel anıları daha muhafaza, ama deneyler bu teoriyi onadı değil düşünülmüştür.
İlkeleri Bellek karmaşık bir zihinsel faaliyettir. Belirli koşullar altında, aktivite parçaları daha etkili yapılabilecektir. Bir kişinin bundan sonra da azalma eğilimindedir, yaklaşık 20 kadar artar korumak yeteneği. Uyku Hastalık, şok veya eksikliği belleği bozabilir.
Öğrenme ve hafıza ilişkilidir. Şey öğrendim sürece, bilerek veya bilmeyerek olsun, bu muhafaza edilemez. Zihinsel malzeme bir zaman ölçülebilir bir süre için korunur sürece, ancak kısa, o öğrenildi olmamıştır. Deneyler iyi öğrenme süreci, daha uzun ve daha tamamen malzeme muhafaza olduğunu göstermiştir. Bu nedenle, öğrenme ilkeleri hafızasına uygulanabilir.
Bir kişi daha etkin öğrenir ve bu nedenle, daha iyi korur onun çıkarlarına hitap ve ne zaman o malzemeyi, anladığı zaman malzeme olabilir zaman o zaten bildiklerini ilgili. Uygulama bu dinlenme süreleri ile kırık yerine bir "tıkınma" oturumunda yığılmıştır, özellikle de öğrenme bir yardımdır.
Bellek anımsatıcıları kullanıla
[1] 