Eğitim Roma Katolik Kilisesi tarafından hakim oldu ve dinsel meslekler için hazırlık vurguladı. Sonuç olarak, rahiplik ve dini emirleri dışında çok az kişi okuma veya yazma olabilir. Latin eğitim dili oldu. Gençlerin çoğu çırak eğitim filolar 'sistemi aracılığıyla bir ticaret öğretilen dışında hiçbir eğitim aldı. Ortalarında 14 yüzyılda Rönesans ve Yeniçağ
, Rönesans-a canlanma öğrenme-oldu gelişmekte olan Doğu Avrupa. Eğitim Önemli etkiler ticaretin ve kentlerin ve bilim, keşif, nedeni yeni ilgi büyümesi ve Yunanca ve Latince klasikleri vardı. Okullar sayısı arttı, ama büyük ölçüde zengin çocukları için hâlâ.
16. ve 17. yüzyıllarda Protestan Reformasyon öğrenmeye yeni uyaran verdi. Eğitim, tüm İncil'i okumak öğrenmek olabilir ki Martin Luther, zorunlu yapılması gerektiğini söyledi. Okullaşma Protestan kiliselerinin bir mesele haline geldi. Çift okul sistemleri geliştirdi. Anadilini kullanma Okullar sıradan insanların ilköğretim için vardı. Latin okullar klasikleri, tarih, matematik, dilbilgisi, retorik, mantık ve müzik eğitimi yoluyla üniversiteye hazırlanan geleceğin liderleri için vardı.
16. ve 17. yüzyıllarda, Michel de Montaigne (bir Fransız) John Comenius (Çek), ve John Locke (bir İngiliz) eğitim darlığını eleştirdi. Onlar öğretim yöntemleri gerçekçilik ve gözlem vurguladı. 18. yüzyılda, Jean Jacques Rousseau, Fransa'nın, kendi çıkarlarını takip sol çocukların en iyi şekilde öğrenmek teorize. Johann Heinrich Pestalozzi, İsviçre. Colonial America
1620-1776
. Iyi öğretim için bir temel olarak çocuk psikolojisi eğitimi savunduğu
erken sömürgeciler önemi başka bir bölgeden çok çeşitlidir onlar eğitim üzerine yerleştirilir. İlk okullar gayrı organize edildi ve herhangi bir çocuk, -yani "kamu" olarak yerine olabilir ancak sadece bu tek kilise, örneğin-nadiren ücretsiz. Öğrenim öğretmenin maaş ve diğer masraflarını ödemek için gerekli oldu. New England'da ise, özgür okullar yakında geliştirdi. Bunlar genellikle kamu fonlarının ve hediyeler kombinasyonu ile muhafaza edildi.
Massachusetts Puritanlar, inanılan yerel yönetim tüm çocukların İncil'i okumayı öğrendi onu görmek gerekir. Kasaba veya büyük yerleşim gruplandırılmış sömürgeciler ile, okulları organize etmek kolay oldu. 1642 ve 1647 Massachusetts yasaları ebeveynlerin çocuklarını okumak öğrenmek zorunda sorumlu şartıyla (Her şehir. Bir köy ve 20-40 mil kare [52 104 km2] kırsal alanında oluşuyordu) ve 50 her kasaba olduğunu aileleri
