Eğitim performansları için daha sorumlu ve daha kolay öğretim ve yönetim yeni yöntemler deneyebilirsiniz inanıyorum 6 ile 16 arasında okula yasa ile zorunlu kılındığı edilir. Bu ülkelerde çocukların önemli bir yüzdesi sonrası ilköğretim okullarının ortaokul veya başka tür öğrenimlerine devam edebilmektedirler. Afrika, Latin Amerika ve Asya'nın birçok ülkede, ancak okul çağındaki çocukların büyük bir yüzdesi okula gitmek mümkün değildir.
Birçok ülkede kamu okul sistemi kontrol edilir ve doğrudan desteklenen ulusal hükümet. Büyük Britanya gibi bazı ülkeler, merkezi ve yerel denetim birleştirir. Birçok ülkede Ortaöğretim -Akademik okullar, teknik ve mesleki birkaç farklı türde sağlanır. Bazı ülkelerde, öğrenciler katılmak için hangi tip seçmek için özgür değildir, ancak bir ya da ilköğretim bitiminde verilen testlere dayanarak başka kabul edilir.
Özel kolejler ve üniversiteler gibi yaygın değildir ABD'de olduğu gibi diğer ülkelerde. Yeni uluslarda, genellikle hiçbiri vardır. Ulusal üniversitelere Kabul genellikle rekabetçi sınavlarda dayanmaktadır. Başarılı olan adaylar sık sık ödenen tüm giderleri ve hatta hükümet pahasına lisansüstü eğitim için başka bir ülkeye gönderilebilir.
yaygın okuma yazma-yeteneği oranında okumak ve yazmak-arasında yetişkin nüfusun ditfer ülkeler. Afrika ve Asya ülkelerinde birçok az yüzde 20, kuzey batı ve orta Avrupa'da ve Japonya'da yetişkin nüfusun fazla yüzde 95 okuma yazma aralığı Düzeyleri.
Yeni milletler, nispeten teknoloji gelişmemiş, yaşam tarzlarını modernize önemli kurumları olarak okullarında bakmak. Genellikle eğitim, sosyal ve ekonomik ilerlemeye tuşunu basılı tutun inanılan ve ekonomik kalkınma planları belirgin rakamlar. Daha gelişmiş ülkelerin de giderek daha karmaşık ve sanayi toplumunun taleplerine eğitim sistemlerini ayarlamak için sürekli çalışırlar.
Milletler fakir ya da zengin, gelişmiş ya da gelişmekte, birçok eğitim görevleri ile karşı karşıyayız. Afrika ve Asya'nın gelişmekte olan ülkelerin çoğu çeşitli sorunlar ile mücadele: Her düzeyde daha fazla ve daha iyi, okullara sağlamak; Yeterli öğretmen yetiştirmek; yüksek bırakma oranları önlemek için; ve günümüz ihtiyaçlarını karşılamak değil, geleneksel müfredatlar değiştirerek ekonomik büyümeyi teşvik yardımcı olmak için. Cehalet azaltmak için, onların olgun nüfusları okuma yazma öğretmek için ama onların gençlere eğitim vermek değil, sadece ihtiyacımız var.
