lamak gerekir. Örneğin, bir öğretmen, su döngüsü hakkında öğrencileri eğitmek olduğunu varsayalım. Bir öğretmen buharlaşma kavramı üzerine bir ders zaten varsa yoğunlaşma hakkında bilgi tanıştırırken, öğretmen buharlaşma bu ön bilgileri kullanmanız gerekir. Çocuk daha sonra su döngüsünün farklı aşamalarında arasındaki bağlantıları yapmak mümkün olacak
görev arasındaki bağlantılar Öğrenilen ve hemen belirgin hale olmayabilir günlük yaşamda gerekli becerileri nasıl kullanıldığını.; Aslında, onlar geliştirmek için çeşitli dersler alabilir. Daha fazla okuma ve kurs sayesinde, çocukların fikir ve günlük deneyimlerden arasındaki ilişkileri yapmaya devam ediyor. Örneğin, bir öğrenci hemen öğrenme ilavesi onun günlük hayata uygulamak nasıl kavramak olmayabilir. Başka bir grup içinde portakal sayısına bir grupta elma numara eklemek istedi Ancak, öğrencinin daha sonra ilave teorisi ve gündelik nesneleri sayma arasında bağlantı yapmak mümkün olabilir. Bazı durumlarda, öğretmen kavramı iletmek için en etkili kişi olmayabilir. Hem de etkili kanıtlamak olabilir bir görev veya kavramı hakim akranları ile grup çalışması ve ortak projeler
İşte öğretmen proksimal gelişim bölgesi uygulayabileceğiniz adım adım süreci bir bakalım.
Öncelikle, bir öğretmen, bir öğrenci zaten bildiklerini belirlemelidir. Bu ön bilgi tanımlayarak, öğretmen yeni kavramlarıyla tanıştırırken bu beceri seti üzerine inşa edebilirsiniz
Ardından, iskele ile bu bilgi üzerine inşa edebilirsiniz öğretmen.; iskele öğrenciler zaten sınıfın sonuna kadar bilmeli ne bildiklerini taşımak yardımcı olacaktır. Dersleri planlarken, öğretmenlerin ders planlarında rehberli uygulama entegre ederek akılda iskele sürecini tutmalı.
Son öğretmenler öğrencilerin önceki bilgisine yeni öğrenme bağlantı yardımcı olabilir. Bir matematik öğretmeni sadece ondalık bölünmesi master nasıl çocuklara öğretti Örneğin, öğretmen sonra ondalık çarparak geri bu konsepti ilgili olabilir.
Sonuçta, proksimal gelişim bölgesi kavramını uygulamak yoluyla, Öğretmen o şimdi yardımıyla yeni kavramı anlamak böylece bir çocuğun zaten onu ya da yeni bir şey onu kendisine eklemek öğretir, bilir ve daha sonra onun ön bilgi bu geri ilgilidir neyi tanımlar.
Page
[1] [2] [3]
