Kadınların üniversiteye gitmek için yüksek öğretim olanaklarının artırılması belliydi ABD'de daha fazla demokrasi yönünde bir eğilim. 1820 en ve 1830 'li yıllarda, ortaöğretim sonrası okullar, denilen seminerlerde bir dizi kadınlar için kuruldu, ama onlar derece izni vermedi. Kadınlara hibe derece yaptım ilk kurumlar arasında ilk bölümünde 1839
açılan ilk karma üniversite olmak için 1837 yılında kadınlar itiraf Oberlin, ve Gürcistan Kadın Koleji (şimdi Wesleyan Koleji), idi 19. yüzyılın, kiliseler, yeni kolej ve üniversitelerin ana kurucuları. Kongre ilk Morrill Yasası, Land-Grant College Yasası geçtiğinde yeni kamu kurumları için destek, 1862 yılına kadar gecikmeli. Hareket, her devlet, federal toprakları verilmiş. Bu toprakların satışından elde edilen gelirler kurumlar sunan desteklenen, ancak, tarımsal ve mühendislik çalışmaları ile sınırlı değildir. Bu hareket ve ikinci Morrill Yasası (1890), Amerika Birleşik Devletleri kamu yükseköğretim yaygın sisteminin gelişmesinde büyük önemi vardı.
19. yüzyıl sonlarında orta dereceli okullarda yayılması yükseltmek için izin ve üniversite başvuru şartları standardizasyonu. Daha fazla ve daha iyi hazırlanmış öğrencilerin üniversite eğitimi aranan seçici kabul geliştirdi. Öğretmen eğitimi için ve iş eğitimi için üniversite düzeyinde müfredatları 19. yüzyılın ikinci yarısında geliştirilmiştir. Çağdaş Eğilimler
20. yüzyılda yüksek öğretimde olağanüstü bir gelişme öğrenci sayısında hızlı bir artış olmuştur . Amerika Birleşik Devletleri'nde, kayıt 1900 ve 1950 Mevcut kurumlar genişletilmiş ve birçok yenileri kuruldu arasında on kat arttı. Kayıt toplu kamu kurumlarına özel kaymıştır. 1970 başlarında tarafından, küçük özel birçok olanaklarının ötesinde öğrenim yükseltmek için yüksek işletme maliyetleri kolejler-zorla azalan kayıtları acı Öğrencilerin-başladı. Birçok kapatmak zorunda kaldı.
Genç kolejleri ilk yüzyılın başlarında kurulmuştur. Dünya Savaşı'ndan sonra, yerel yönetimler tarafından desteklenen genç kolej sayısında muazzam bir artış meydana geldi.
1950 ve 1960'lı yıllarda, müfredatlar daha esnek ve bireysel ilgi ve yetenekleri adapte yapmak amacıyla programlar tanıtıldı birçok kurum . Bunlar arasında erken kabul ve gelişmiş yerleştirme planları, onur programları, bağımsız araştırmalar ve yurt dışında çalışmalar vardı.
Yeni müfredatlar da önemli bir rol oynamaya devam etti. Böyle Rus çalışmalar ve Çinli çalışmaları gibi Alan çalışmaları, y
